Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации для обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся — детей-инвалидов и инвалидов, осваивающих образовательные программы основного общего образования.
читать полностью: спецификация.
|
|
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный.
Проверяемые результаты обучения |
Уровень сложности задания |
Максимальный балл за выполнение задания |
| Задание 1. Описывать местоположение изученных географических объектов. Сравнивать особенности природы и населения отдельных регионов и стран мира. Различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли | Б |
1 |
| Задание 2. Характеризовать географическое положение России | Б |
1 |
| Задание 3. Сравнивать особенности компонентов природы отдельных территорий России | Б |
1 |
| Задание 4. Применять знания о зависимости между продолжительностью дня и географической широтой местности для решения задач | Б |
1 |
| Задание 5. Проводить классификацию природных ресурсов | Б |
1 |
| Задание 6. Распознавать типы природопользования. Приводить примеры рационального и нерационального природопользования | Б |
1 |
| Задание 7. Проводить классификацию населённых пунктов России по заданным основаниям | Б |
1 |
| Задание 8. Использовать знания об особенностях компонентов природы России и её отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач | Б |
1 |
| Задание 9. Использовать знания о размещении населения России для решения практико-ориентированных задач | Б |
1 |
| Задание 10. Различать понятия «погода» и «климат»; «бризы» и «муссоны»; «атмосфера», «тропосфера», «стратосфера», «верхние слои атмосферы»; «циклон», «антициклон» | П |
1 |
| Задание 11. Использовать знания о поясном и зональном времени для решения практико-ориентированных задач | Б |
1 |
| Задание 12. Использовать источники статистические географической информации, необходимые для изучения особенностей населения России | Б |
1 |
| Задание 13. Применять понятия «рождаемость», «смертность», «естественный прирост населения», «миграционный прирост населения», «общий прирост населения», «плотность населения» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач | П |
1 |
| Задание 14. Определять направления, расстояния по плану местности и по географическим картам | Б |
1 |
Задание 15. Оценивать финансовые условия жизнедеятельности человека и их природные, социальные, технологические, экологические аспекты. Оценивать влияние географического положения отдельных регионов России на хозяйственную деятельность населения | П |
1 |
| Задание 16. Использовать знания об особенностях природы России и об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни | П |
1 |
| Задание 17. Описывать местоположение изученных географических объектов для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач | Б |
1 |
| Задание 18. Применять понятия «экономико-географическое положение», «состав хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная структура», «условия и факторы размещения производства», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики», «территория опережающего развития», «себестоимость и рентабельность производства», «природноресурсный потенциал», «инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания», «агропромышленный комплекс», «химиколесной комплекс», «машиностроительный комплекс», «металлургический комплекс», «ВИЭ», «ТЭК» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач | П |
1 |
| Задание 19. Объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий страны объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных регионов страны | П |
1 |
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
|---|---|---|---|---|
| Общий балл | 0–4 | 6–10 | 11–15 | 16–19 |
При проведении ГВЭ-9 в письменной форме по географии участники экзамена должны быть обеспечены линейками, непрограммируемыми калькуляторами и географическими атласами для 7, 8 и 9 классов (любого издательства).
Перечень средств обучения и воспитания, использование которых разрешено при проведении ГВЭ-9, утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора.